Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για κατάργηση της «μείωσης» του ωραρίου υπευθύνων εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών είναι ακόμα ένα επεισόδιο στη συνεχιζόμενη προσπάθεια μετατροπής του Ελληνικού σχολείου σε έναν χώρο «δημιουργικής απασχόλησης» των μαθητών μας και του μαθήματος της Φυσικής σε μια «διεπιστημονική προσέγγιση της φύσης».
Να διευκρινίσουμε ότι οι ΥΣΕΦΕ δεν είχαν καμιά «μείωση του διδακτικού τους ωραρίου» αφού σύμφωνα με τον νόμο, «ο ΥΣΕΦΕ διαθέτει 3 ώρες από το υποχρεωτικό του ωράριο», προκειμένου να κάνει αυτά που πρέπει, ώστε όλοι οι μαθητές στη χώρα μας να έχουν ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήμες.
Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών ως το επίσημο Επιστημονικό και Συνδικαλιστικό όργανο των Φυσικών καταδικάζει τη συνεχιζόμενη απαξίωση του μαθήματος της Φυσικής και την υπονόμευση των εργασιακών δικαιωμάτων των συναδέλφων μας, διορισμένων και αδιόριστων.
Η Φυσική είναι μάθημα εργαστηριακό, Φυσική χωρίς εργαστήριο δεν γίνεται. Εργαστήριο χωρίς τουλάχιστον έναν υπεύθυνο δεν γίνεται. Τονίζουμε για άλλη μία φορά την απαραίτητη παρουσία δύο εκπαιδευτικών την ώρα διεξαγωγής των πειραμάτων. Φυσικά όλοι οι συνάδελφοι θα συνεχίσουμε να δουλεύουμε στα εργαστήρια μας και να αναδεικνύουμε την ομορφιά της Φυσικής αλλά και τη σύνδεσή της με την καθημερινότητα των μαθητών μας.
Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου να ανακαλέσει αυτή την απαράδεκτη από επιστημονική και παιδαγωγική πλευρά απόφαση.
Τέτοιες στιγμές απαιτείται η συσπείρωση όλων των συναδέλφων ΠΕ 04, ΠΕ 12.10 [12.10; τι είναι αυτοί;;;], γύρω από τα σωματεία τους αλλά και η επαγρύπνηση όλου του κλάδου αφού η προσπάθεια για υποβάθμιση της δημόσιας παιδείας είναι καθημερινή.
Κύριε υπουργέ, οι μαθητές μας λατρεύουν τα πειράματα, η παιδεία μας δεν τα αντέχει. Επενδύστε στην παιδεία για να βγούμε από την οικονομική κρίση, μη μεταφέρετε την κρίση στον χώρο της παιδείας. Ας σχεδιάσουμε το σχολείο που υπηρετεί τον μαθητή και όχι το σχολείο που επιτάσσει το κουαρτέτο.
http://eef.gr/enimerosi/1245-isefe.html
Η Ένωση Ελλήνων Χημικών για την κατάργηση του μειωμένου ωραρίου για τον υπεύθυνο του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών
Η Ένωση Ελλήνων Χημικών, θεσμοθετημένος σύμβουλος της Πολιτείας για θέματα Χημικής Εκπαίδευσης, διαπιστώνει ότι ο Επιστημονικός εγγραμματισμός των μαθητών της χώρας δέχεται ένα ακόμη πλήγμα μέσω της τροπολογίας που κατέθεσε το ΥΠΠΕΘ στο Σ/Ν για το Ασφαλιστικό-Φορολογικό σύστημα.
Πιο συγκεκριμένα, με μια αιφνιδιαστική τροπολογία σε άσχετο Σ/Ν, το ΥΠΠΕΘ καταργεί επί της ουσίας το θεσμό του υπευθύνου του εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών στερώντας του τη δυνατότητα να προετοιμάζει σωστά και ουσιαστικά την εργαστηριακή δραστηριότητα.
Η ενέργεια του ΥΠΠΕΘ, η οποία έχει ως στόχο να καλύψει με κάποιο τρόπο τις κενές θέσεις των εκπαιδευτικών , θα έχει ως αποτέλεσμα την απαξίωση του εργαστηριακού χαρακτήρα της Χημείας, αλλά και του συνόλου των Φυσικών Επιστημών και θα υποβαθμίσει σοβαρά την ποιότητα της Δημόσιας Εκπαίδευσης.
Η ΕΕΧ εκτιμά πως η απαξίωση του εργαστηριακού χαρακτήρα των ΦΕ, μέσω της κατάργησης του μειωμένου ωραρίου για τον υπεύθυνο εργαστηρίου καθηγητή, είναι ιδιαίτερης σημασίας για τα εκπαιδευτικά δεδομένα, και αποτελεί σοβαρή οπισθοδρόμηση για την εκπαιδευτική διαδικασία.
Η Ένωση Ελλήνων Χημικών εκτιμά ότι η Ελληνική Εκπαίδευση δεν μπορεί να εκσυγχρονιστεί όσο η ηγεσία του ΥΠΠΕΘ:
1. Νομοθετεί με πρόχειρες και αιφνιδιαστικές ενέργειες, χωρίς να έχει προηγηθεί διάλογος με την επιστημονική κοινότητα.
2. Δεν αντιλαμβάνεται ότι το όχημα για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη σήμερα είναι οι Φυσικές Επιστήμες.
3. Εξακολουθεί να αγνοεί το θεσμοθετημένο ρόλο της Ένωσης Ελλήνων Χημικών ως συμβούλου του κράτους σε θέματα Χημείας και Χημικής Εκπαίδευσης,
Η Ένωση Ελλήνων Χημικών πιστεύει πως το θέμα αυτό αφορά και οφείλει να απασχολεί όλο τον κλάδο ΠΕ04, εκτιμά πως απαιτείται συσπείρωση προς όφελος της ουσιαστικής διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών και καλεί τους εκπροσώπους όλων των Επιστημονικών Ενώσεων σε συνεργασία, ώστε να συμβάλουμε με κοινές θέσεις και προτάσεις.
Διαβάστε επίσης:
1. Ο Νεύτωνας τώρα δικαιώνεται
2. Έξω και ο Ηλεκτρομαγνητισμός από το Λύκειο;
3. Δεν διδάσκεται το μάθημα της Αστρονομίας στα σχολεία
Κατηγορίες:ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
physicsgg 
» το σχολείο που επιτάσσει το κουαρτέτο.»
Ασφαλώς δεν έχω την παραμικρή πρόθεση να στηρίξω το κουαρτέτο, τρόικα κλπ, αλλά δεν μπορώ να αφήσω τους ντόπιους ελληναράδες που κρύβονται πίσω από τα κουαρτέτα να λυμαίνονται ανενόχλητοι τον τόπο. Ας μιλήσουμε με γεγονότα.
ΟΛΕΣ οι προτάσεις του κουαρτέτου έχουν προκύψει από εισηγήσεις ελληναράδων είτε δημοσίων υπαλλήλων («ανώτερων»), είτε κυβερνητικών παραγόντων (μέσω δημοσίων υπαλλήλων), είτε ιδιωτών (ΣΕΒ κλπ). Το κουατρέτο και η τρόικα από μόνοι τους δεν έχουν κάνει ποτέ καμία πρόταση. Το ωραίο είναι ότι όλοι αυτοί οι ελληναράδες που κινούνται πίσω από το κουαρτέτο, εμφανίζονται στον κόσμο σαν ακραίοι αντιμνημονιακοί.
Γιατί εισηγούνται τέτοια μέτρα; Μα φυσικά για να προστατέψουν τα συμφέροντά τους και το τομαράκι τους.
Μια πολύ μικρή (απειροελάχιστη λόγω χώρου) αποδειξούλα: στις αρχές του έτους η «ελληνική» κυβέρνηση ανακοίνωσε κάποιες προσλήψεις στο δημόσιο. Οχι φυσικά στην υγεία και την παιδεία που είναι άμεσης προτεραιότητας, αλλά που; ΣΤΟΝ ΕΛΤΑ! Ναι σε μια επιχείρηση του δημοσίου σχεδόν άχρηστη και σίγουρα τελευταίας προτεραιότητας. Γιατι; Γιατί αυτοί που θα διοριστούν είναι ημέτεροι και δεν γίνεται να παίρνουν τα 750 ευρώ που παίρνει ένας καθηγητής μέσης εκπαίδευσης (στα ΕΛΤΑ δίνουν γύρω στις 3.500 ευρώ το μήνα).
Λοιπόν κε Ευστράτιε Θεοδοσίου, εξακολουθείτε να θέλετε να μας πείσετε ότι τα κουαρτέτα επιβάλουν τα μέτρα και όχι οι ντόπιοι ελληναράδες ψευτοσυνδικαλιστές που κρύβονται καλά πίσω από τα κουαρτέτα;
Παραπληροφορείτε κύριε
Ε όχι και 3500 ευρώ το μήνα!
Το ΔΝΤ-IMF όπου και να έχει πάει εφαρμόζει το ίδιο πρόγραμμα.
Η ύφεση που υφιστάμεθα τα 6-7 χρόνια δεν πρόκειται να φύγει έτσι απλά.
Η λιτότητα έχει και αρνητικές συνέπειες,
Μια από αυτές είναι και ο αποπληθωρισμός (αρνητικός πληθωρισμός),ο οποίος είναι χειρότερος από τον υπερπληθωρισμό γιατί καταστρέφει θέσεις εργασίας.
http://www.naftemporiki.gr/finance/story/851745/apoplithorismos-giati-sunista-apeili-gia-tin-eurozoni
http://www.analyst.gr/2014/01/08/5577/
Αποπληθωρισμός για 41ο μήνα
http://www.bankwars.gr/%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%80%CE%BB%CE%B7%CE%B8%CF%89%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-41%CE%BF-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B5/
Μελέτη του Ινστιτούτου Εργασίας της ΓΣΕΕ
Click to access Meleti-30.pdf
Αλλά ας αφήσουμε τα οικονομικά (κοινωνικές επιστήμες) για να ασχοληθούμε με τις θετικές επιστήμες.
Μια μικρή παρατήρηση χρήσιμη:
όσο η ύφεση συνεχίζεται και ο αποπληθωρισμός καταστρέφει την οικονομία μας,δεν υπάρχει περίπτωση να δούμε βελτίωση και στα θέματα εκπαίδευσης.
Επειδή επιθυμητό είναι ο περιορισμός των θέσεων εργασίας (μείωση κόστους) θα υπάρξει και αντίστοιχη μείωση ύλης.Η μείωση της ύλης υφίσταται από το προηγούμενο σύστημα του μακαρίτη Αρσένη αλλά δεν το θυμούνται πολλοί…
Ήδη πολλά πανεπιστημιακά τμήματα (όχι μόνο θετικών/τεχνολογικών επιστημών) έχουν αλλάξει τα τελευταία χρόνια τα προγράμματα σπουδών τους συνενώνοντας μαθήματα αφού οι αποχωρήσεις λόγω συνταξιοδότησης των Μελών ΔΕΠ και η μη αντικατάσταση τους με νέα μέλη ΔΕΠ στον ίδιο ρυθμό αποχώρησης (1 προς 5 αρχικά,1 προς 10 αν δεν κάνω λάθος τελευταία) δεν αφήνουν περιθώριο για διαφορετικές επιλογές!
Μια μικρή επίσκεψη στα τμήματα είναι αποκαλυπτική.
Όσον αφορά την ύλη στο Λύκειο-Γυμνάσιο θα ήθελα να κάνω τις εξής παρατηρήσεις.
Η ύλη βαίνει διαρκώς μειούμενη εδώ και πολλά χρόνια.
Αν συγκρίνει κανείς την ύλη που διδασκόταν 20-30 χρόνια πριν με τη σημερινή ύλη ανά τάξη και μάθημα τα αποτελέσματα των συγκρίσεων είναι αναμφισβήτητα.
Βέβαια δεν είναι άμεσα εμφανές γιατί ένα περίγραμμα ύλης αναφέρεται πάντοτε περιεκτικά στα βιβλία τα οποία έχουν επιλεγεί για τη διδασκαλία.
Και χωρίς να έχει υπόψιν του κάποιος τα βιβλία και την ύλη δεν μπορεί να βγάλει χρήσιμα συμπεράσματα.
Παραθέτω παρακάτω το ΦΕΚ Α170-7.10.1985 (η ύλη ισχύει και για επόμενες χρονιές) όπου αναφέρεται η ύλη των μαθημάτων ΓΕΛ(Γενικού Λυκείου).
https://www.dropbox.com/s/e3bwpsmyftdezux/%CE%A6%CE%95%CE%9A%20A%20170%20-%2007.10.1985%CE%8E%CE%BB%CE%B7%20%CE%91_%CE%92_%CE%93_%CE%9B%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85_%CE%94%CE%AD%CF%83%CE%BC%CE%B5%CF%82.pdf?dl=0
και την ύλη της Φυσικής Α,Β,Γ Λυκείου,
https://www.dropbox.com/s/ksnu46421fgujvn/%CE%8E%CE%BB%CE%B7%20%CE%A6%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82%20%CE%9B%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85%201985_1986.pdf?dl=0
Το κείμενο με κόκκινο χρώμα ήταν εκτός ύλης.
Τα βιβλία Φυσικής για Α και Γ Λυκείου ήταν των Βλάχου,Ζάχου,Κόκκοτα και Τιμόθεου
Το βιβλίο για Φυσική Β Λυκείου ήταν του Αλκίνοου Μάζη (τμήμα με τη συγκεκριμένη ύλη).
Ανάλογες μειώσεις υπάρχουν και στα Μαθηματικά και τη Χημεία.
http://ke-ntro.blogspot.gr/2016/06/2017.html
Ήδη από το 2017-2018 και το 2016-2017 επιστρέφουν αποδείξεις στην ύλη:
Οι νέες αποδείξεις που προστίθενται στα Μαθηματικά Προσανατολισμού της Γ Λυκείου για τη σχολική χρονιά 2016 – 17.
1) Η απόδειξη παραγώγισης του γινομένου συναρτήσεων
2) Το όριο της ημx/x όταν το x τείνει στο μηδέν.
Για την μεθεπόμενη σχολική χρονιά (σχ. έτος 2017 – 18) οι αποδείξεις που είναι στο πρόγραμμα να προστεθούνε είναι:
1) (ημx)’ = συνx
2) (συνx)’ = – ημx
Ευχαριστούμε πολύ τους φίλους μας που μας ενημερώνουν έγκαιρα και υπεύθυνα για κάθε αλλαγή που υπόκειται να γίνει στη σχολική ύλη προς ενημέρωση όλη της μαθηματικής κοινότητας.