Δια ζώσης διδασκαλία ή τηλεκπαίδευση

… σε Γυμνάσια-Λύκεια-Πανεπιστήμια

Σε λίγη ώρα θα γίνει η επίσημη ανακοίνωση σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων. Τίθεται λοιπόν το ερώτημα: Αν εξαιρέσουμε τα Νηπιαγωγία και τα Δημοτικά, τι θα θέλατε να εφαρμοστεί σε Γυμνάσια-Λύκεια-Πανεπιστήμια από Δευτέρα 10 Ιανουαρίου 2022; Δια ζώσης διδασκαλία, τηλεκπαίδευση ή ένα μικτό σύστημα τηλεκπαίδευσης και δια ζώσης διδασκαλίας;



Κατηγορίες:ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ετικέτες:

19 replies

  1. Θα είχε ενδιαφέρον να ξέραμε και την αιτιολόγηση της κάθε επιλογής.
    Και τι ακριβώς είναι το «μικτό σύστημα»; (ο καθένας μπορεί να το αθροίσει με οποιαδήποτε από τις άλλες δύο επιλογές, ανάλογα με το τι θέλει).
    Γνωρίζει άραγε ο κόσμος πόσο επιβλαβής ήταν η τηλεκπαίδευση των προηγούμενων 2 ετών (και κυρίως η τελευταία);
    Υπάρχει και μία 4η επιλογή: αντί για τηλεκπαίδευση, να καταργηθεί η χρονιά! Να πάνε τα παιδιά τον επόμενο Σεπτέμβρη στην ίδια τάξη με φέτος. Σκεφτείτε το. Ίσως δεν είναι τόσο ακραίο όσο η συνεχής τηλεκπαίδευση!

    • Το μικτό σύστημα εφαρμόστηκε (και εφαρμόζεται) σε Πανεπιστήμια π.χ. στις ΗΠΑ. Ο διδάσκων καθηγητής ορίζει τις ημέρες για τη μία ή την άλλη μορφή διδασκαλίας (ανάλογα με το τι θέλει) μέσα στα καθορισμένα κάτω ή πάνω όρια που ορίζει το πανεπιστήμιο.
      Προφανώς για σας η δια-ζώσης εκπαίδευση π.χ. στις φιλολογικές ή θεολογικές σχολές ή στην Γ’ Λυκείου ήταν πιο σημαντική από τους 100 νεκρούς την ημέρα. Ρωτήστε τους φοιτητές και τους μαθητές που έχασαν δικούς τους ανθρώπους.
      Υπάρχει και μία 5η επιλογή που δεν τέθηκε: Να μην ασχολούμαστε με τον κορωνοϊό. Να καταργήσουμε τα βαρετά σελφ ή ραπιντ τεστ, να πάψουμε να φοράμε τις καταθλιπτικές μάσκες, να σταματήσουμε τους εμβολιασμούς (αφού νοσούν και οι εμβολιασμένοι και διασωληνώνονται ή πεθαίνουν- έστω και ένα μικρό ποσοσστό τους), να σταματήσουμε το μέτρημα κρουσμάτων και νεκρών. Σκεφτείτε το. Ίσως δεν είναι τόσο ακραίο όσο η συνεχής προσήλωση σε έναν ιό που τελικά μπορεί είναι μια απλή γριπούλα!

      • Ευχαριστώ για την πληροφόρηση για το μικτό σύστημα. Αν κατάλαβα καλά, αφορά την τριτοβάθμια.
        Πιστεύω ότι παρεξηγήθηκα. Δεν είμαι «αρνητής». Αντιθέτως. Όμως, στα αλήθεια πιστεύω ότι οι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που «παρακολουθούσαν» τηλεκπαίδευση έχασαν περισσότερα από αυτούς που δεν παρακολουθούσαν τίποτα.
        5-10 μέρες παράταση διακοπών, τετραμήνου και χρονιάς δεν θα έβλαπταν όσο 2 μήνες τηλεκπαίδευση.
        Δεν είχα σκοπό να γίνω ειρωνικός, όπως ίσως να νομίσατε. Τα παιδιά μόνο στα χαρτιά έχουν αποκτήσει τις γνώσεις των 2 προηγούμενων τάξεων και, αν χρειαστεί νέο μακρόχρονο κλείσιμο, τότε καλό (για εκείνα) θα είναι να επαναλάβουν μία τάξη. Δεν θα είναι καν «στίγμα» αφού θα ισχύει για όλους.

  2. Κατά τη γνώμη μου μια παράταση 10 ημερών θα ήταν ένα ακόμη μικρο λιθαράκι για την μείωση η έστω σταθεροποιηση των κρουσμάτων 🙏

  3. Να μην ανοίξουν τα σχολεία. Θα φτάσουμε σε τραγικη κατάσταση.

  4. Τηλεκπαίδευση φυσικά γιατί είναι μεγάλη η διασπορά στους νέους που ως επί το πλείστον νοσούν ελαφρά, την μεταφέρουν όμως στους μεγαλύτερους που νοσούν βαριά, με τραγικό αποτέλεσμα, αλλά δεν λύνεται το πρόβλημα μόνο μ΄αυτό, ούτε φυσικά με όλα αυτά τα γελοία μέτρα που παίρνουν στην δύση. Στην ανατολική Ασία στις χώρες δυτικού τύπου, τα κρούσματα και οι θάνατοι, είναι μηδαμινά σε σχέση με την δύση, και δεν έχουν εφαρμόσει λοκντάουν, ούτε είναι τόσο πειθαρχημένοι όσο τους θέλει το δυτικό στερεότυπο. Οι Ιάπωνες π.χ, των 130 εκατομμυρίων, είναι μόνο 70% εμβολιασμένοι, όσο και οι Γερμανοί, 82.000,000 και σχεδόν όσο οι (υποτίθεται) απείθαρχοι Έλληνες 11,000,000 με 17,000, 100,000, 20,000 νεκρούς αντίστοιχα. Το ίδιο συμβαίνει με όλες τις αντίστοιχες χώρες, οπότε, λογικά κάτι γίνεται στραβά στην δύση, η σύγκριση των μέτρων, είναι εύκολο να γίνει.
    Ένα ερώτημα βέβαια, είναι γιατί δεν έχουμε καμία συγκριτική πληροφόρηση από αυτές τις χώρες (εξαιρώ τις όποιες καθεστωτικές, Κίνα, Βιετνάμ κλπ).

  5. Επιστρέφει η τηλεκπαίδευση στις ΗΠΑ

    Οι δήμοι του Νιούαρκ στο Νιου Τζέρσεϊ, της Ατλάντας, του Μιλγουόκι και του Κλίβελαντ αποφάσισαν ήδη την αναστολή της διά ζώσης εκπαίδευσης.
    Η αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων, ακόμη και εάν αυτή διαρκέσει μία ή δύο εβδομάδες, αποτελεί βήμα προς τα πίσω, ύστερα από μήνες διαρκούς λειτουργίας των σχολείων ακόμη και κατά τη διάρκεια της έξαρσης της μετάλλαξης «Δέλτα» του κορωνοϊού.
    Παρότι πολιτικοί, όπως ο δήμαρχος της Νέας Υόρκης, Ερικ Ανταμς, και ο κυβερνήτης της Φλόριντα, Ρον ΝτεΣάντις, δεσμεύθηκαν ότι τα σχολεία θα παραμείνουν ανοικτά, ολοένα και περισσότεροι γονείς και εκπαιδευτικοί εκφράζουν φόβους ότι οι τοπικές αρχές θα επιλέξουν την τηλεκπαίδευση ως την αποτελεσματικότερη μέθοδο αντιμετώπισης της υγειονομικής κρίσης.
    Τέτοιες αποφάσεις αναμένεται να αποκτήσουν μιμητές σε όλες τις ΗΠΑ, επηρεάζοντας ακόμη και τη λειτουργία των παιδικών σταθμών, καθώς και την εμπιστοσύνη του κοινού στις ικανότητες των Αρχών να αντιμετωπίσουν την πανδημία. «Η κατάσταση είναι χαώδης. Το κύριο αίτημα των γονέων και των οικογενειών είναι η επάνοδος κάποιας σταθερότητας στις κρατικές αποφάσεις», λέει η Κέρι Ροντρίγκεζ, πρόεδρος της ένωσης γονέων National Parents Union.
    Κάποιες οικογένειες ειδοποιήθηκαν την τελευταία στιγμή για το κλείσιμο των σχολείων των παιδιών τους, οδηγώντας χιλιάδες γονείς σε φρενήρη αναζήτηση λύσεων και αλλαγών στο εργασιακό τους πρόγραμμα. Η διεύθυνση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ατλάντας, για παράδειγμα, ανακοίνωσε το Σάββατο ότι τα μαθήματα θα πραγματοποιούνταν εφεξής από το σπίτι, λίγες μόλις ημέρες μετά την ανακοίνωση ότι τα μαθήματα θα γίνονταν διά ζώσης.
    Πολλά σχολεία δεν διαθέτουν ικανά αποθέματα σελφ τεστ, ενώ διευθυντές αναφέρουν πολλαπλασιασμό αναρρωτικών αδειών από εκπαιδευτικούς και απουσιών από μαθητές.
    https://www.kathimerini.gr/world/561656329/epistrefei-i-tilekpaideysi-stis-ipa/

  6. Μάθετε να τους ξεχωρίζετε

    • Απλά τέλειο!! όπως και η επιλογή του ονόματός σου, σε αντιστοιχία με την ταινία DON’T LOOK UP. Πόσο ο κόσμος θα συνεχίσει να εθελοτυφλεί, όπως στην ταινία, σε στυλ » δεν κοιταζω τον κομήτη, αρα δεν υπάρχει κομήτης»; Και πολλοί που στηρίζουν την δια-ζώσης είναι γονείς!!!
      Ας πάνε τα παιδιά στις κλειστές ταξεις, ιδίως τωρα με τα κρύα που ο αερισμός δυσκολεύει, τρέχει κάτι; …

  7. Με τρία παιδιά στο γυμνάσιο εννοείται ότι η δια ζώσης εκπαίδευση είναι ότι καλύτερο.
    Είναι τεράστια τα κενά που απέκτησαν τα παιδιά μας δυο χρόνια.
    Εξάλλου μπορούμε να τα εμβολιασουμε. Εμείς αυτό κάναμε.

    • Μπράβο που τα εμβολιάσατε, όμως ο εμβολιασμός δεν αποτρέπει τη νόσηση ούτε την μετάδοση, συνεπώς, αν νοσήσει το εκπαιδευτικό προσωπικό ή το 50% πχ της τάξης, πώς ακριβώς θα γίνεται δια ζώσης η εκπαίδευση;

      • Όσο περισσότεροι είναι οι ενβολιασμενοι τόσο καλύτερα θα πάμε και με τα κρούσματα.
        Εννοείται ότι κολλάμε και μεταδίδουμε απλά δεν κινδυνεύουμε. Και επειδή δουλεύω σε νοσοκομείο έχω δει πάρα πολλά αυτά τα χρόνια με τον ιό.

        • Μια και δουλεύετε σε νοσοκομείο, καλό είναι να προσέχετε τι λέτε δημόσια. Εννοείται πως κινδυνεύουμε αλλά, κατά πολύ λιγότερο από κάποιον ανεμβολίαστο.
          Επίσης, ούτε αυτό που λέτε με τα κρούσματα ισχύει, η Ολλανδία με πάνω από 90% εμβολιασμένους μπήκε σε σκληρό λοκντάουν. Όσο είναι ανοιχτά τα σύνορα χωρίς καραντίνα 2 εβδομάδων, εμβολιασμένων και μη, δεν πρόκειται να δούμε «προκοπή», οι ασιάτες, κάτι περισσότερο γνωρίζουν, το γιατί δεν ακολουθούμε την δοκιμασμένη πρακτικής τους στην δύση, είναι ένα τραγικό ερώτημα που πρέπει κάποτε να απαντηθεί.

          • Αχ να μπορούσατε να καταλάβετε ότι περισσότεροι από αυτούς που πέθαναν θα ζούσαν τώρα αν είχαν εμβολιαστεί. Αυτό από εμένα. Όλα τα άλλα που μου λέτε δεν έχουν νόημα.

            • Μεγάλη ζημιά στην μάχη κατά του κορονοϊού έκανε (και κάνει) μια νέα κατηγορία φανατικών.
              Πρόκειται για ανθρώπους που θεωρούσαν μάσκες, αποστάσεις, λοκντάουν, τηλεκπαίδευση κλπ, χωρίς νόημα, αφού κατά βάθος δεν πίστεψαν ποτέ στην πανδημία, όπως και οι αντιεμβολιαστές.
              Έτσι μόλις κυκλοφόρησαν τα εμβόλια έτυχε η ψυχαναγκαστική μπίλια του φανατισμού τους να κάτσει υπέρ των εμβολίων. Μέσα στην παπαγαλίστικη ημιασχετοσύνη τους αισθάνονται σωματικά και πνευματικά ανώτεροι σε σχέση με την άλλη όψη του αυτού νομίσματος, τους αντιεμβολιαστές.
              Αυτό το νέο είδος των ψεκασμένων θεώρησε (και θεωρεί) ότι από τη στιγμή που εμβολιάστηκαν οι ίδιοι έληξε και το οποιοδήποτε πρόβλημα σε σχέση με τον COVID. Το χειρότερο είναι ότι νομίζουν πως το εμβόλιο τους έκανε και εξυπνότερους αφού συντάσσονται με την επιστημονική άποψη. Αντιπαρατίθενται επιθετικά, υποστηρίζοντας ότι η αποτελεσματικότητα των εμβολίων είναι 110%, ότι δεν πρόκειται να κολλήσουν ή να μεταδώσουν τον ιό, ότι ξεμπερδέψαμε με την πανδημία από τον περσινό Μάιο.
              Δεν κρατούν αποστάσεις, δεν φορούν μάσκες ή τις φοράνε κάτω από τη μύτη και γενικά συμπεριφέρονται σαν να μην τρέχει τίποτε, όπως ακριβώς οι covidiots.
              Και οι δυο κατηγορίες των φανατικών χαρακτηρίζονται από μια αηδιαστική εγωπαθή αναλγησία. Όταν τους λες πως χθες πέθαναν 95 συνάνθρωποί μας από κορονοϊό https://twitter.com/Nyrros/status/1481672182480707590, οι μεν σου απαντάνε: «είδες, τα εμβόλια δεν κάνουν τίποτε» και οι δε: «καλά να πάθουν, ας εμβολιάζονταν».

              • Δεν ξέρω σε ποιους απευθύνεστε, δεν είπε κανείς ότι δεν μεταφέρουν ή δεν κολλάνε οι εμβολιασμενοι, σας εύχομαι ολόψυχα να μην χρειαστεί να μετανιώσετε για την όποια απόφαση έχετε πάρει, είτε να εμβολιαστεί τε είτε όχι.
                Καλή τύχη!!!

                • Κυρία μου δεν είμαι κατά του εμβολιασμού, απορώ από πού βγάζετε αυτό το συμπέρασμα. Αύριο στις 16,45 θα κάνω την δεύτερη δόση του Jhonson στο Σισμανόγλειο, κι όλοι στην τετραμελή οικογένειά μου, είμαστε εμβολιασμένοι, ενώ είχα τραγικό συμβάν στο στενό συγγενικό μου περιβάλλον συν του ότι η μικρή μου κόρη (26 ετών) είχε κολλήσει αρχές Ιουλίου στον γυρισμό της από Ολλανδία, ή στο αεροδρόμιο ή στο αεροπλάνο (το πιθανότερο) κι ας φορούσε ΔΙΠΛΗ μάσκα.
                  Λέω ΞΕΚΑΘΑΡΑ, πως το να λέτε αυτά – «Όσο περισσότεροι είναι οι ενβολιασμενοι τόσο καλύτερα θα πάμε και με τα κρούσματα.»

                  «Εννοείται ότι κολλάμε και μεταδίδουμε απλά δεν κινδυνεύουμε»

                  είναι παραπλάνηση εν δυνάμει επικίνδυνη, γιατί όπως σας αποδεικνύω με τα δημοσιευμένα στοιχεία του Π.Ο.Υ, και τις πρακτικές των δυτικών κυβερνήσεων, δεν ισχύουν, τόσο απλά. Τίποτε παραπάνω τίποτε παρακάτω.
                  Και για να μη ξεχνιόμαστε, το θέμα μας, είναι η τηλεκπαίδευση ή η δια ζώσης εκπαίδευση, εγώ θεωρώ την δεύτερη ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΗ πράξη, εσείς όχι, και δυστυχώς τα μέχρι τώρα αποτελέσματα, με δικαιώνουν. Το πόσοι ασθενείς και νεκροί κόλλησαν από μαθητές, δεν θα το μάθουμε ποτέ, εύχομαι να μη σας τύχει.

                  Επίσης καλή τύχη.

              • ΑΚΡΙΒΩΣ ΑΥΤΟ!
                Είναι όμως κάτι που το προμοτάρουν οι δυτικές κυβερνήσεις, π.χ ο δρόμος προς την ελευθερία, τα καλοκαιριάτικα διαφημιστικά σποτ, ελάτε να σας κακομάθουμε, ανοιχτά γήπεδα που κλείνουν άρον άρον τώρα, τα εκατομμύρια τουριστών χωρίς έλεγχο (για καραντίνα ΟΥΤΕ ΛΟΓΟΣ!) κλπ εγκληματικά. Το ερώτημα, είναι αν είναι συνειδητά ή όχι. Θέλω αν πιστεύω πως όχι, αλλά δυσκολεύομαι αρκετά.

  8. Περιμένοντας για την τέταρτη δόση του εμβολίου συνειδητοποιώ ότι μερικές φορές όταν κάποιος δεν καταλαβαίνει (ή δεν θέλει να καταλάβει) ρίχνει το φταίξιμο στα κενά της τηλεκπαίδευσης

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Ο ιστότοπος χρησιμοποιεί το Akismet για την εξάλειψη των ανεπιθύμητων σχολίων. Μάθετε πως επεξεργάζονται τα δεδομένα των σχολίων σας.

Αρέσει σε %d bloggers: