Η εξω-εκπαιδευτική μας μοναξιά

Ολοκληρώθηκαν χτες το βράδυ οι θεματικές βραδιές Λόγου και Μουσικής 2018 που διοργάνωσαν το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και οι Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, στον κήπο του Αστετροσκοπείου, στον Λόφο των Νυμφών. Είχα την τύχη να παρακολουθήσω τις τρεις από τις τέσσερις βραδιές. Την πρώτη, όπου ο Νίκος Πράντζος μας περιέγραψε την αναζήτηση της εξωγήινης νοημοσύνης και την πρόκληση των διαστρικών ταξιδιών (βίντεο και διαφάνειες ΕΔΩ) την τρίτη όπου ο Στέφανος Τραχανάς απάντησε στο προκλητικό ερώτημα «Γιατί υπάρχει σύμπαν;»(βίντεο και διαφάνειες ΕΔΩ) και την τέταρτη όπου ο Γιώργος Γραμματικάκης σκιαγράφησε την εξωγήινη μοναξιά μας.
Είμαι σίγουρος πως και η δεύτερη βραδιά με τον Άγγελο Χανιώτη να περιγράφει το ημέρωμα της νύχτας, την αρχαία Ελλάδα μετά το ηλιοβασίλεμα ήταν εξίσου εντυπωσιακή όπως και οι υπόλοιπες (νεώτερη ενημέρωση: βίντεο και διαφάνειες ΕΔΩ).
Το Αστεροσκοπείο Αθηνών ανεβάζει στο διαδίκτυο τις ομιλίες των τεσσάρων ομιλητών, για όσους δεν είχαν την δυνατότητα να τις παρακολουθήσουν.

Όσον αφορά την χθεσινή, εξαιρετική, ομιλία του Γιώργου Γραμματικάκη (βίντεο και διαφάνειες ΕΔΩ) θα ήθελα να κάνω κάποια σχόλια, γιατί εκτός από καθηγητής και συγγραφέας, ο Γιώργος Γραμματικάκης είναι (καλώς ή κακώς) και πολιτικός.

Μια ομιλία σχετική με το διάστημα, πάντα περιέχει αναφορά στον «διαστημικό» επιστήμονα Σταμάτη Κριμιζή. Έτσι, όταν στην ομιλία του ο Γιώργος Γραμματικάκης αναφέρθηκε στον Σταμάτη Κριμιζή, πολύ σωστά υπενθύμισε στο κοινό την πρόσφατη παραίτηση του από τη θέση του προέδρου του Ελληνικού Διαστημικού Οργανισμού – ακόμη ένα ντροπιαστικό γεγονός στην ιστορία της χώρας μας.

Σε κάποιο άλλο σημείο της ομιλίας του ο Γιώργος Γραμματικάκης περιγράφοντας ένα από τα διαστημικά σκάφη που εξερευνούν το ηλιακό μας σύστημα, υπογράμμισε πως δυστυχώς αυτά δεν τα μαθαίνουν οι μαθητές στα σχολεία, παρά μόνο οι μαθητές κάποιων καλών σχολείων. Δεν κατάλαβα τι εννοούσε με το «καλά σχολεία», αλλά το σίγουρο είναι πως έχει απόλυτο δίκιο, αφού έτσι κι αλλιώς το μάθημα  Αστρονομία και Διαστημική έπαψε να διδάσκεται εδώ και χρόνια στα σχολεία της μέσης εκπαίδευσης.  Και νομίζω πως ο αγαπητός καθηγητής μάλλον το αγνοεί, γιατί διαφορετικά, σίγουρα θα το κατακεραύνωνε. Όπως και έκανε, όταν θεώρησε απαράδεκτο το να μην διδάσκεται η θεωρία της εξέλιξης στα ελληνικά σχολεία. Κι εδώ έχει απόλυτο δίκιο ο καθηγητής. Το να μην διδάσκεται η θεωρία της εξέλιξης στο μάθημα της Βιολογίας είναι εξωφρενικό. Εξίσου εξωφρενικό με το να μην διδάσκεται ο ηλεκτρομαγνητισμός στη Φυσική.

Ευτυχώς όμως. Η θεωρία της εξέλιξης (προς το παρόν) διδάσκεται και στα γυμνάσια και στα λύκεια της χώρας.

Άραγε, τι θα έλεγε ο καθηγητής Φυσικής Γιώργος Γραμματικάκης αν μάθαινε πως οι πρωτοετείς που θα ξεκινήσουν τις σπουδές τους τον Σεπτέμβριο στο Φυσικό τμήμα του Πανεπιστημίου της Κρήτης και σε όλες τις φυσικομαθηματικές και πολυτεχνικές σχολές της χώρας, δεν έχουν διδαχθεί ένα από τα σημαντικότερα κεφάλαιο της Φυσικής, τον ηλεκτρομαγνητισμό; (ή και άλλα σημαντικά κεφάλαια θύματα της μείωσης των ωρών διδασκαλίας της φυσικής).

Περιμένω στην επόμενη διάλεξή του ο καθηγητής Γιώργος Γραμματικάκης να σχολιάσει την απαγόρευση της Αστρονομίας, αλλά και την συνεχή υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής στα σχολεία της μέσης εκπαίδευσης, και να αντιδράσει ακριβώς όπως θα αντιδρούσε αν απαγορευόταν η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στα σχολεία.



Κατηγορίες:ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ετικέτες:

1 reply

  1. Η διδασκαλία της εξέλιξης ποτέ δεν απαγορεύτηκε. Απλώς εξοβελίζεται πάντα στο τελευταίο κεφάλαιο, ώστε να μην προλαβαίνει να διδαχθεί πειστικά. Ευτυχώς που (για ακατανόητους λόγους) είναι στην εξεταστέα ύλη των πανελλαδικών.
    Για τον Κριμιζή φυσικό ήταν να αναφερθεί, μιας και είναι στην αντιπολίτευση – και πολύ καλά έκανε. Αλλά δεδομένου ότι ανήκει στη νεοφιλελεύθερη αντιπολίτευση, ήταν επίσης φυσικό να μην αναφερθεί στην υποβάθμιση της διδασκαλίας της φυσικής.
    Τα περισσότερα ιδιωτικά περιορίζουν όσο μπορούν την ύλη ώστε ο μαθητής να μπορεί να «αριστεύσει». Στη γ’ λυκείου μάλιστα, ουσιαστικά καταργούν (παράνομα) όσα μαθήματα δεν εξετάζονται πανελλαδικά και μετατρέπονται σε φροντιστήρια. Υπάρχουν όμως κάποιες λαμπρές εξαιρέσεις ιδιωτικών σχολείων καθώς και τα «πρότυπα» του δημοσίου που μάλιστα μπορεί και να προσθέτουν ύλη. Ίσως ως «καλά σχολεία» να εννοούνται αυτά.

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Ο ιστότοπος χρησιμοποιεί το Akismet για την εξάλειψη των ανεπιθύμητων σχολίων. Μάθετε πως επεξεργάζονται τα δεδομένα των σχολίων σας.

Αρέσει σε %d bloggers: